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Cranial Facial Therapy Academy CRAFTA® - Séminaire spécialisé : Cervico-occulo-vestibulaire (COV)

Cranial Facial Therapy Academy CRAFTA® - Séminaire spécialisé : Cervico-occulo-vestibulaire (COV)

🎬 Depuis Novembre 2025 chez Kpten

★★★★★ Satisfaction moyenne de 90%

⏱️ Durée : 4 jours de formation (28 heures) + e-learning

👨‍🎓 Kinésithérapeutes DE

📍36, Rue des Cévennes. 75015 Paris

FIF-PL 2026 : 300€/jour (900€ maximum par an)

💶 Prix de la formation

Prix régulier 950,00 €
Prix en solde 950,00 € Prix régulier
Économisez -950,00 € Épuisé
📆 Dates des sessions et Inscriptions
  • Une approche intégrative des céphalées et des troubles cervico-vestibulaires

Comprendre les interactions entre le rachis cervical, le système visuel, le système vestibulaire et le contrôle postural.

  • Un raisonnement clinique différentiel avancé

Identifier les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, oculomotrices, vestibulaires et neurales dans les tableaux cliniques complexes.

  • Une formation pratique applicable chez l’adulte et l’enfant

Développer des compétences d’évaluation et de traitement associant thérapie manuelle, exercices thérapeutiques et rééducation sensorimotrice.

  • Une formation internationale intégrée au cursus CRAFTA®

Enseignement pratique complété par un e-learning et participant au parcours de spécialisation CRAFTA®.

Aucun pré-requis

A la fin de ce séminaire de ces 4 jours vous serez capable :

1. Réaliser une évaluation clinique intégrée - Réaliser et documenter, dans des conditions de sécurité adaptées, une évaluation intégrée des fonctions cranio-cervicales, vestibulaires, oculomotrices et du contrôle postural chez l’enfant et l’adulte, en adaptant les procédures à l’âge, aux symptômes, à la tolérance et aux besoins de sécurité du patient.

2. Interpréter les résultats de l’examen clinique - Interpréter les résultats de l’évaluation afin d’identifier les principaux tableaux cliniques, de différencier les situations relevant d’une prise en charge en kinésithérapie de celles nécessitant une orientation vers un autre professionnel de santé, une prise en charge pluridisciplinaire ou une adaptation du traitement.

3. Comprendre les interactions entre les différents systèmes - Expliquer les relations fonctionnelles entre les systèmes cranio-cervical, vestibulaire, oculomoteur et le contrôle postural, et intégrer ces connaissances dans le processus de décision clinique.

4. Élaborer un programme thérapeutique individualisé - Concevoir et mettre en œuvre un programme thérapeutique individualisé, éclairé par les données scientifiques, associant selon les indications :

  • Éducation thérapeutique.
  • Stratégies d’autogestion.
  • Exercices thérapeutiques.
  • Rééducation fondée sur le mouvement.
  • Techniques de thérapie manuelle adaptées au champ de compétences du praticien.

5. Développer un raisonnement clinique structuré dans les céphalées et les troubles craniofaciaux - Appliquer un processus structuré de raisonnement clinique aux patients présentant des céphalées ou des symptômes craniofaciaux.

Cela comprend la distinction entre les caractéristiques des céphalées primaires et secondaires, l’identification des facteurs contributifs, l’utilisation appropriée des classifications cliniques et la réévaluation des résultats pertinents pour guider la prise en charge.

Formation avec Daniela Von Piekartz avec traduction simultanée en français

CRAFTA® – Prise en charge de l'évaluation neuromusculosquelettique chez l'enfant et l'adulte. Formation cervico-occulo-vestibulaire (COV)

Comprendre les interactions entre le rachis cervical, les yeux, le système vestibulaire et le contrôle postural pour transformer des résultats cliniques complexes en stratégies thérapeutiques individualisées.

Description de la formation

La formation CRAFTA® Cervico-Oculo-Vestibulaire (COV) est un programme de formation clinique fondé sur une pratique éclairée par les données scientifiques (Evidence-Informed Practice).

Elle s’adresse aux professionnels de santé souhaitant approfondir leur compréhension de l’évaluation et de la prise en charge des tableaux cliniques complexes impliquant la tête, le cou et les yeux, chez l’enfant comme chez l’adulte.

Cette formation explore les interactions entre les systèmes cranio-cervical, oculomoteur, vestibulaire et somatosensoriel, ainsi que les mécanismes de contrôle postural.

Elle examine leur implication dans différentes manifestations cliniques :

  • Les céphalées.
  • Les vertiges et sensations d’instabilité.
  • Les troubles de l’équilibre.
  • Les dysfonctions craniofaciales et orofaciales.

Les participants apprennent à utiliser une approche structurée d’évaluation neuromusculosquelettique et de raisonnement clinique différentiel.

Cette approche permet notamment d’identifier et de mettre en relation les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, oculaires, vestibulaires et neurales.

Une attention particulière est accordée aux céphalées, aux dysfonctions sensorimotrices ainsi qu’à l’évaluation et à la prise en charge des enfants présentant des troubles de la mâchoire, de la tête, du visage et du cou.

Une formation orientée vers la pratique clinique

L’objectif est de permettre aux participants de passer des connaissances théoriques à leur application clinique.

L’enseignement présentiel privilégie :

  • Les évaluations pratiques.
  • Le raisonnement clinique.
  • Les techniques thérapeutiques.
  • Les stratégies de rééducation directement applicables en pratique quotidienne.

Un module d’apprentissage en ligne, développé avec Thieme, complète les enseignements présentiels en apportant des connaissances théoriques supplémentaires accessibles au rythme de chaque participant.

Grâce aux exercices pratiques et aux situations cliniques, les participants développent leur capacité à interpréter les résultats des évaluations cervicales, oculaires, vestibulaires et craniofaciales afin d’élaborer un programme thérapeutique individualisé.

L’accent n’est pas mis sur la réalisation de tests isolés, mais sur la compréhension de leurs résultats et de leurs interactions dans le contexte clinique propre à chaque patient.

Positionnement dans le cursus CRAFTA®

Aucune participation préalable à une formation CRAFTA® n’est nécessaire.

Le cours COV peut être suivi indépendamment des autres formations du cursus.

Il constitue également une composante du parcours de formation CRAFTA®.

La validation du programme Foundation, du programme Advanced et du cours COV contribue à la progression vers le statut de praticien avancé et la certification de spécialiste CRAFTA®.

Principaux domaines cliniques abordés

  • Contributions des systèmes cranio-cervical, oculaire, vestibulaire et somatosensoriel au contrôle postural et à l’équilibre.
  • Évaluation clinique des systèmes cervical et oculomoteur chez l’enfant et l’adulte.
  • Raisonnement clinique différentiel entre les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, orofaciales, oculaires, vestibulaires et neurales.
  • Céphalées : migraines, céphalées de tension et céphalées cervicogéniques.
  • Stratégies de rééducation cervico-oculaire et vestibulaire.
  • Prise en charge neuromusculosquelettique individualisée associant techniques manuelles, exercices thérapeutiques et rééducation sensorimotrice.

👉 Lien vers le programme de Cranial Facial Therapy Academy - CRAFTA®- Séminaire spécialisé : Cervico-occulo-vestibulaire (COV)

➡️ Points clés :

Nombre de jours de formation  4 jours (28 heures présentielles) + e-learning (examen)
Aide financière FIF-PL à hauteur de 300€/jour (900€ maximum par an)
Séminaire Découverte de l'approche CRAFTA®


Cet emploi du temps est donné à titre indicatif et peut être adapté en fonction des questions posées et du groupe. Les horaires pouvant varier de 15 à 30 minutes.

JOUR 1 – Évaluation cranio-cervicale et contrôle sensorimoteur

9h00 – 10h00

  • Introduction et présentation des objectifs du module.
  • Posture, équilibre et contrôle postural : principes fondamentaux du fonctionnement optimal des systèmes somatosensoriel, vestibulaire et visuel.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Révision de l’anatomie et de la fonction du rachis cervical supérieur.
  • Évaluation de la région cranio-cervicale : mouvements physiologiques et intervertébraux.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation de la région cranio-cervicale : mouvements accessoires.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Évaluation de la région cranio-cervicale : points gâchettes myofasciaux (trigger points).
  • Muscles profonds postérieurs du rachis cervical supérieur.
  • Évaluation de la proprioception cranio-cervicale : tests de repositionnement et test « The Fly ».

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 18h00

  • Techniques thérapeutiques complémentaires appliquées à la région cranio-cervicale.
  • Modèles scientifiques d’évaluation clinique.
  • Introduction au protocole d’évaluation « 5 × 5 ».

JOUR 2 – Évaluation vestibulaire, oculomotrice et intégration fonctionnelle

8h30 – 10h00

  • Évaluation du système vestibulaire : tests d’équilibre.
  • Évaluation clinique des fonctions vestibulaires.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Anatomie et physiologie de l’œil.
  • Évaluation du système oculomoteur : coordination, tests de couverture/découverture (cover/uncover test) et tests d’accommodation.
  • Intégration des dysfonctions oculaires dans le protocole « 5 × 5 ».

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation du système oculomoteur : tests neurodynamiques des nerfs oculomoteurs.
  • Évaluation musculaire directe des muscles oculomoteurs : recherche des points gâchettes myofasciaux.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Dysfonctions oculomotrices : aspects théoriques.
  • Traitement des dysfonctions oculomotrices chez l’adulte.

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 17h45

  • Tests d’intégration fonctionnelle (Functional Integration Tests – FIT).
  • Tests posturaux et d’équilibre (Postural and Equilibrium Tests – PET).
  • Interprétation des résultats des tests FIT et PET dans le cadre du protocole « 5 × 5 ».

JOUR 3 – Céphalées et évaluation craniofaciale chez l’enfant

8h30 – 10h00

  • Classification des céphalées selon l’International Headache Society (IHS).

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Céphalées et dysfonctions neuromusculosquelettiques chez l’enfant.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation et mesure de la douleur chez l’enfant.
  • Identification des signes d’alerte (Red Flags) dans les céphalées pédiatriques.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Particularités anatomiques et biomécaniques de la région cranio-cervicale chez l’enfant.
  • Examen clinique de la région cranio-cervicale chez l’enfant.

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 17h45

  • Croissance craniofaciale et dysfonctions associées : fondements de l’évaluation et du traitement.
  • Évaluation de la région craniofaciale chez l’enfant.
  • Évaluation de la région orofaciale et de l’articulation temporo-mandibulaire (ATM) chez l’enfant.

JOUR 4 – Dysfonctions pédiatriques et stratégies thérapeutiques

8h30 – 10h00

  • Particularités du système nerveux chez l’enfant.
  • Évaluation neurodynamique : tests Long Sit Slump (LSS) et de flexion cervicale (Neck Flexion – NF).
  • Dysfonctions oculomotrices chez l’enfant.
  • Évaluation clinique des dysfonctions oculomotrices pédiatriques.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Dysfonctions vestibulaires et modifications posturales chez l’enfant.
  • Prise en charge des céphalées et des dysfonctions neuromusculosquelettiques chez l’enfant : propositions de recommandations cliniques.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Techniques de traitement manuel de la région cranio-cervicale chez l’adulte et l’enfant.
  • Techniques de traitement manuel de la région craniofaciale chez l’adulte et l’enfant.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Traitement des dysfonctions du système nerveux chez l’adulte et l’enfant.
  • Traitement des dysfonctions oculomotrices chez l’enfant.
  • Synthèse générale de la formation.
  • Enseignement par diaporamas
  • Démonstrations pratiques
  • Cas cliniques
  • E-learning

Entre binômes de participants et sous contrôle de l'intervenant pour les sessions pratiques.

Les liens vers les références du cours sont sur la page du site CRAFTA

Une sélection est présentée ici :

  1. Hutting, N., Mourad, F., Kranenburg, R., Wilbrink, W., Kerry, R., & Taylor, A. (2023). What to look out for, what to Do, and when: 3 key messages for safely treating neck pain, headache, and/or orofacial symptoms in musculoskeletal rehabilitation settings. journal of orthopaedic & sports physical therapy, 53(2), 59-63.
  2. Stovner, L. J., Hagen, K., Linde, M., & Steiner, T. J. (2022). The global prevalence of headache: an update, with analysis of the influences of methodological factors on prevalence estimates. The journal of headache and pain, 23(1), 34.
  3. Tardieu, C., Dumitrescu, M., Giraudeau, A., Blanc, J. L., Cheynet, F., & Borel, L. (2009). Dental occlusion and postural control in adults. Neuroscience letters, 450(2), 221-224.
  4. Wetzler, G., Rasmussen, T. R., Wisneski, L. A., & Shear, D. L. (2022). On “Manual Therapy in Preadolescent Children: A Delphi Investigation of Physical Therapists in the United States.”
  5. Dice JL, Dendy D, Sizer PS, Cook CE, Feuling S, Brismée JM. Phys Ther. 2021; 101: pzab027. https://doi.org/10.1093/ptj/pzab027. Physical Therapy, 102(10), pzac114.
  6. van Vugt VA, de Kruif AJ, van der Wouden JC, van der Horst HE, Maarsingh OR. (2020). Experiences of patients and physiotherapists with blended internet-based vestibular rehabilitation: a qualitative interview study. BJGP Open. 15;4(5):
  • Une approche intégrative des céphalées et des troubles cervico-vestibulaires

Comprendre les interactions entre le rachis cervical, le système visuel, le système vestibulaire et le contrôle postural.

  • Un raisonnement clinique différentiel avancé

Identifier les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, oculomotrices, vestibulaires et neurales dans les tableaux cliniques complexes.

  • Une formation pratique applicable chez l’adulte et l’enfant

Développer des compétences d’évaluation et de traitement associant thérapie manuelle, exercices thérapeutiques et rééducation sensorimotrice.

  • Une formation internationale intégrée au cursus CRAFTA®

Enseignement pratique complété par un e-learning et participant au parcours de spécialisation CRAFTA®.

Aucun pré-requis

A la fin de ce séminaire de ces 4 jours vous serez capable :

1. Réaliser une évaluation clinique intégrée - Réaliser et documenter, dans des conditions de sécurité adaptées, une évaluation intégrée des fonctions cranio-cervicales, vestibulaires, oculomotrices et du contrôle postural chez l’enfant et l’adulte, en adaptant les procédures à l’âge, aux symptômes, à la tolérance et aux besoins de sécurité du patient.

2. Interpréter les résultats de l’examen clinique - Interpréter les résultats de l’évaluation afin d’identifier les principaux tableaux cliniques, de différencier les situations relevant d’une prise en charge en kinésithérapie de celles nécessitant une orientation vers un autre professionnel de santé, une prise en charge pluridisciplinaire ou une adaptation du traitement.

3. Comprendre les interactions entre les différents systèmes - Expliquer les relations fonctionnelles entre les systèmes cranio-cervical, vestibulaire, oculomoteur et le contrôle postural, et intégrer ces connaissances dans le processus de décision clinique.

4. Élaborer un programme thérapeutique individualisé - Concevoir et mettre en œuvre un programme thérapeutique individualisé, éclairé par les données scientifiques, associant selon les indications :

  • Éducation thérapeutique.
  • Stratégies d’autogestion.
  • Exercices thérapeutiques.
  • Rééducation fondée sur le mouvement.
  • Techniques de thérapie manuelle adaptées au champ de compétences du praticien.

5. Développer un raisonnement clinique structuré dans les céphalées et les troubles craniofaciaux - Appliquer un processus structuré de raisonnement clinique aux patients présentant des céphalées ou des symptômes craniofaciaux.

Cela comprend la distinction entre les caractéristiques des céphalées primaires et secondaires, l’identification des facteurs contributifs, l’utilisation appropriée des classifications cliniques et la réévaluation des résultats pertinents pour guider la prise en charge.

Formation avec Daniela Von Piekartz avec traduction simultanée en français

CRAFTA® – Prise en charge de l'évaluation neuromusculosquelettique chez l'enfant et l'adulte. Formation cervico-occulo-vestibulaire (COV)

Comprendre les interactions entre le rachis cervical, les yeux, le système vestibulaire et le contrôle postural pour transformer des résultats cliniques complexes en stratégies thérapeutiques individualisées.

Description de la formation

La formation CRAFTA® Cervico-Oculo-Vestibulaire (COV) est un programme de formation clinique fondé sur une pratique éclairée par les données scientifiques (Evidence-Informed Practice).

Elle s’adresse aux professionnels de santé souhaitant approfondir leur compréhension de l’évaluation et de la prise en charge des tableaux cliniques complexes impliquant la tête, le cou et les yeux, chez l’enfant comme chez l’adulte.

Cette formation explore les interactions entre les systèmes cranio-cervical, oculomoteur, vestibulaire et somatosensoriel, ainsi que les mécanismes de contrôle postural.

Elle examine leur implication dans différentes manifestations cliniques :

  • Les céphalées.
  • Les vertiges et sensations d’instabilité.
  • Les troubles de l’équilibre.
  • Les dysfonctions craniofaciales et orofaciales.

Les participants apprennent à utiliser une approche structurée d’évaluation neuromusculosquelettique et de raisonnement clinique différentiel.

Cette approche permet notamment d’identifier et de mettre en relation les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, oculaires, vestibulaires et neurales.

Une attention particulière est accordée aux céphalées, aux dysfonctions sensorimotrices ainsi qu’à l’évaluation et à la prise en charge des enfants présentant des troubles de la mâchoire, de la tête, du visage et du cou.

Une formation orientée vers la pratique clinique

L’objectif est de permettre aux participants de passer des connaissances théoriques à leur application clinique.

L’enseignement présentiel privilégie :

  • Les évaluations pratiques.
  • Le raisonnement clinique.
  • Les techniques thérapeutiques.
  • Les stratégies de rééducation directement applicables en pratique quotidienne.

Un module d’apprentissage en ligne, développé avec Thieme, complète les enseignements présentiels en apportant des connaissances théoriques supplémentaires accessibles au rythme de chaque participant.

Grâce aux exercices pratiques et aux situations cliniques, les participants développent leur capacité à interpréter les résultats des évaluations cervicales, oculaires, vestibulaires et craniofaciales afin d’élaborer un programme thérapeutique individualisé.

L’accent n’est pas mis sur la réalisation de tests isolés, mais sur la compréhension de leurs résultats et de leurs interactions dans le contexte clinique propre à chaque patient.

Positionnement dans le cursus CRAFTA®

Aucune participation préalable à une formation CRAFTA® n’est nécessaire.

Le cours COV peut être suivi indépendamment des autres formations du cursus.

Il constitue également une composante du parcours de formation CRAFTA®.

La validation du programme Foundation, du programme Advanced et du cours COV contribue à la progression vers le statut de praticien avancé et la certification de spécialiste CRAFTA®.

Principaux domaines cliniques abordés

  • Contributions des systèmes cranio-cervical, oculaire, vestibulaire et somatosensoriel au contrôle postural et à l’équilibre.
  • Évaluation clinique des systèmes cervical et oculomoteur chez l’enfant et l’adulte.
  • Raisonnement clinique différentiel entre les contributions cervicales, temporo-mandibulaires, orofaciales, oculaires, vestibulaires et neurales.
  • Céphalées : migraines, céphalées de tension et céphalées cervicogéniques.
  • Stratégies de rééducation cervico-oculaire et vestibulaire.
  • Prise en charge neuromusculosquelettique individualisée associant techniques manuelles, exercices thérapeutiques et rééducation sensorimotrice.

👉 Lien vers le programme de Cranial Facial Therapy Academy - CRAFTA®- Séminaire spécialisé : Cervico-occulo-vestibulaire (COV)

➡️ Points clés :

Nombre de jours de formation  4 jours (28 heures présentielles) + e-learning (examen)
Aide financière FIF-PL à hauteur de 300€/jour (900€ maximum par an)
Séminaire Découverte de l'approche CRAFTA®


Cet emploi du temps est donné à titre indicatif et peut être adapté en fonction des questions posées et du groupe. Les horaires pouvant varier de 15 à 30 minutes.

JOUR 1 – Évaluation cranio-cervicale et contrôle sensorimoteur

9h00 – 10h00

  • Introduction et présentation des objectifs du module.
  • Posture, équilibre et contrôle postural : principes fondamentaux du fonctionnement optimal des systèmes somatosensoriel, vestibulaire et visuel.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Révision de l’anatomie et de la fonction du rachis cervical supérieur.
  • Évaluation de la région cranio-cervicale : mouvements physiologiques et intervertébraux.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation de la région cranio-cervicale : mouvements accessoires.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Évaluation de la région cranio-cervicale : points gâchettes myofasciaux (trigger points).
  • Muscles profonds postérieurs du rachis cervical supérieur.
  • Évaluation de la proprioception cranio-cervicale : tests de repositionnement et test « The Fly ».

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 18h00

  • Techniques thérapeutiques complémentaires appliquées à la région cranio-cervicale.
  • Modèles scientifiques d’évaluation clinique.
  • Introduction au protocole d’évaluation « 5 × 5 ».

JOUR 2 – Évaluation vestibulaire, oculomotrice et intégration fonctionnelle

8h30 – 10h00

  • Évaluation du système vestibulaire : tests d’équilibre.
  • Évaluation clinique des fonctions vestibulaires.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Anatomie et physiologie de l’œil.
  • Évaluation du système oculomoteur : coordination, tests de couverture/découverture (cover/uncover test) et tests d’accommodation.
  • Intégration des dysfonctions oculaires dans le protocole « 5 × 5 ».

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation du système oculomoteur : tests neurodynamiques des nerfs oculomoteurs.
  • Évaluation musculaire directe des muscles oculomoteurs : recherche des points gâchettes myofasciaux.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Dysfonctions oculomotrices : aspects théoriques.
  • Traitement des dysfonctions oculomotrices chez l’adulte.

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 17h45

  • Tests d’intégration fonctionnelle (Functional Integration Tests – FIT).
  • Tests posturaux et d’équilibre (Postural and Equilibrium Tests – PET).
  • Interprétation des résultats des tests FIT et PET dans le cadre du protocole « 5 × 5 ».

JOUR 3 – Céphalées et évaluation craniofaciale chez l’enfant

8h30 – 10h00

  • Classification des céphalées selon l’International Headache Society (IHS).

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Céphalées et dysfonctions neuromusculosquelettiques chez l’enfant.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Évaluation et mesure de la douleur chez l’enfant.
  • Identification des signes d’alerte (Red Flags) dans les céphalées pédiatriques.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Particularités anatomiques et biomécaniques de la région cranio-cervicale chez l’enfant.
  • Examen clinique de la région cranio-cervicale chez l’enfant.

15h30 – 15h45 : Pause

15h45 – 17h45

  • Croissance craniofaciale et dysfonctions associées : fondements de l’évaluation et du traitement.
  • Évaluation de la région craniofaciale chez l’enfant.
  • Évaluation de la région orofaciale et de l’articulation temporo-mandibulaire (ATM) chez l’enfant.

JOUR 4 – Dysfonctions pédiatriques et stratégies thérapeutiques

8h30 – 10h00

  • Particularités du système nerveux chez l’enfant.
  • Évaluation neurodynamique : tests Long Sit Slump (LSS) et de flexion cervicale (Neck Flexion – NF).
  • Dysfonctions oculomotrices chez l’enfant.
  • Évaluation clinique des dysfonctions oculomotrices pédiatriques.

10h00 – 10h15 : Pause

10h15 – 11h45

  • Dysfonctions vestibulaires et modifications posturales chez l’enfant.
  • Prise en charge des céphalées et des dysfonctions neuromusculosquelettiques chez l’enfant : propositions de recommandations cliniques.

11h45 – 12h00 : Pause

12h00 – 13h00

  • Techniques de traitement manuel de la région cranio-cervicale chez l’adulte et l’enfant.
  • Techniques de traitement manuel de la région craniofaciale chez l’adulte et l’enfant.

13h00 – 14h00 : Pause déjeuner

14h00 – 15h30

  • Traitement des dysfonctions du système nerveux chez l’adulte et l’enfant.
  • Traitement des dysfonctions oculomotrices chez l’enfant.
  • Synthèse générale de la formation.
  • Enseignement par diaporamas
  • Démonstrations pratiques
  • Cas cliniques
  • E-learning

Entre binômes de participants et sous contrôle de l'intervenant pour les sessions pratiques.

Les liens vers les références du cours sont sur la page du site CRAFTA

Une sélection est présentée ici :

  1. Hutting, N., Mourad, F., Kranenburg, R., Wilbrink, W., Kerry, R., & Taylor, A. (2023). What to look out for, what to Do, and when: 3 key messages for safely treating neck pain, headache, and/or orofacial symptoms in musculoskeletal rehabilitation settings. journal of orthopaedic & sports physical therapy, 53(2), 59-63.
  2. Stovner, L. J., Hagen, K., Linde, M., & Steiner, T. J. (2022). The global prevalence of headache: an update, with analysis of the influences of methodological factors on prevalence estimates. The journal of headache and pain, 23(1), 34.
  3. Tardieu, C., Dumitrescu, M., Giraudeau, A., Blanc, J. L., Cheynet, F., & Borel, L. (2009). Dental occlusion and postural control in adults. Neuroscience letters, 450(2), 221-224.
  4. Wetzler, G., Rasmussen, T. R., Wisneski, L. A., & Shear, D. L. (2022). On “Manual Therapy in Preadolescent Children: A Delphi Investigation of Physical Therapists in the United States.”
  5. Dice JL, Dendy D, Sizer PS, Cook CE, Feuling S, Brismée JM. Phys Ther. 2021; 101: pzab027. https://doi.org/10.1093/ptj/pzab027. Physical Therapy, 102(10), pzac114.
  6. van Vugt VA, de Kruif AJ, van der Wouden JC, van der Horst HE, Maarsingh OR. (2020). Experiences of patients and physiotherapists with blended internet-based vestibular rehabilitation: a qualitative interview study. BJGP Open. 15;4(5):

Présentation vidéo de CRAFTA

Les intervenants CRAFTA

  • Kinésithérapeute pratiquant une thérapie manuelle lors d’une formation Kpten Formation

    Daan BREDEWOUT

    PT (BSc), ET (BSc), MT (OMPT), enseignant CRAFTA

    Daan est physiothérapeute et spécialiste musculosquelettique. Il a réalisé son parcours de formation aux Pays-Bas.

    Dann a obtenu son diplôme de physiothérapie en 2008 à l'Université des sciences appliquées d'Amsterdam, (Pays-Bas). Il a validé son parcours OMT à Utrecht (avec l'organisation International Maitland Teachers Association (IMTA)
 et finalisé le cursus pour devenir spécialiste en thérapie manuelle (OMT)) et Dann est également enseignant CRAFTA depuis 2022.

  • Marisa HOFFMANN

    MSc, BoH, PT, MT (OMPT), enseignante CRAFTA

    Marisa Hoffmann a obtenu son diplôme de physiothérapie en 2005 à l'Université des sciences appliquées Fresenius, Idstein (Allemagne) en coopération avec la Hogeschool d'Utrecht (Pays-Bas).

    Dans le cadre de son diplôme de premier cycle, elle a effectué un stage au Capitol Spine and Pain Centers à Shirlington, en Virginie, aux États-Unis. Au cours d'un séjour d'un an au Royaume-Uni, Marisa Hoffmann s'est inscrite à un programme d'études de troisième cycle à l'Université de Southampton où elle a obtenu sa maîtrise en sciences de la santé et de la réadaptation en 2007. Elle a découvert le système national de santé du Royaume-Uni grâce à un poste d'assistant de recherche au Stroke Association Rehabilitation Research Centre, Southampton.

    Depuis 2006, Marisa a occupé plusieurs postes de kinésithérapeute en Allemagne. Son travail se concentre dans le domaine de la thérapie musculo-squelettique, du traitement post-chirurgical et principalement de la thérapie craniofaciale. Marisa Hoffmann est titulaire d'un certificat de thérapeute manuelle orthopédique après l'approche de Maitland (standard IFOMPT).

    Depuis 2015, elle est instructrice pour le programme CRAFTA. Elle enseigne les cours du niveau Foundations et Advanced en Allemagne, aux États-Unis et au Canada.

    Outre son travail clinique, elle est impliquée dans différents projets de recherche. Elle fait partie de l'équipe éditoriale de la revue allemande « physiopraxis » des éditions Thieme.

    En 2012, elle a ouvert sa propre clinique privée AGILPHYSIO à Nieder-Olm (près de Mayence), travaillant principalement avec des patients nécessitant un traitement spécialisé et se concentrant sur la thérapie musculo-squelettique et les douleurs à la tête, au cou et au visage. En outre, elle enseigne à l'Université catholique des sciences appliquées de Mayence (Allemagne).

  • Harry Von PIEKARTZ

    Pr, Dr, PT, enseignant et fondateur de CRAFTA

    Harry a terminé ses études en physiothérapie à l'Université d'Enschede (Hogeschool van de Twentse Academie voor Fysiotherapie (TAF)) en 1985. En 1988, il a obtenu son certificat en thérapie manuelle (Maitland-Concept) en Suisse et en 1993 il a reçu son diplôme IFOMPT aux Pays-Bas (Nederlandse Manuele Therapie Vereniging) (NVMT). Il a terminé sa formation d'enseignant en thérapie manuelle à l'IMTA® (International Maitland Teacher Association) en 1994 et est devenu professeur au Neuro orthopedic institute (NOI®) en 1995. Entre 1996 et 2000, il a participé à des projets multidisciplinaires sur la douleur cranio-faciale et a écrit le livre «Kraniofaziale Dysfunktionen und Schmerzen - Untersuchung, Beurteilung, Management» (en allemand: Thieme Verlag). Le livre a également été distribué en anglais «Craniofacial Dysfunction and Pain: Manual Therapy, Assessment and Management» (Butterworth-Heinemann, 2001) et en langue espagnole (McGraw-Hill, 2003). Il est diplômé de l'Université de Louvain (Belgique) avec un Master of Science en Physiothérapie en 2000. Sa thèse de master portait sur "Neurodynamic testing of the mandibular nerve; reliability and normal data". En 2003, il a atteint le niveau d'enseignant senior à l'IMTA®. En 2004, il est devenu membre de l'ICCMO® (International College of Craniomandibular Orthopaedics, Section Allemagne) et président de l'Académie de thérapie craniofaciale (CRAFTA®). Il a obtenu son doctorat en sciences de la réadaptation à l'Université de Staffordshire (Royaume-Uni) en 2005 et a publié son deuxième livre, «Kiefer-, Gesichts- und Zervikalregion». Neuromuskuloskeletale Untersuchung, Therapie, Management "(en langue allemande, Thieme Verlag) La version anglaise est publiée en 2007 "Craniofacial Pain. Assessment and Management of the neuromusculoskeletal System"- Elsevier.

  • Daniela Von PIEKARTZ - DOPPELHOFER

    MSc MT (OMT), BSc, enseignante CRAFTA du cours spécial

    Daniela von Piekartz-Doppelhofer a obtenu son diplôme de physiothérapie à l'université de Graz (Autriche). Elle a suivi plusieurs formations continues, notamment en FBL, NOI®, thérapie manuelle (concept Kaltenborn et Maitland® (www.imta.ch)) et a terminé sa formation CRAFTA® (www.crafta.net) en 2004.

    Depuis 2013, elle est également enseignante CRAFTA® dans le cadre de cours et occupe diverses fonctions au sein de l'organisation CRAFTA®, telles que la co-création du site web et la responsabilité des produits (liés aux cours).

    Depuis 2006, elle travaille aux Pays-Bas, où elle se concentre principalement sur les patients souffrant de douleurs à la tête, au cou et au visage, ainsi que de dysfonctionnements oculaires. 

    Depuis septembre 2009, Daniela est thérapeute manuelle (OMT- Maitland® Concept). Elle est membre du KNGF (membre de l'organisation professionnelle des physiothérapeutes aux Pays-Bas) et participe à des réunions interdisciplinaires dans le cadre des réunions régionales CRAFTA® (Euregio).

    Depuis septembre 2013, elle suit un master en thérapie manuelle musculo-squelettique à Osnabrück (Allemagne).

Le séminaire CRAFTA de niveau 1 en vidéo

Avis des participants

  • Crafta 1

    Avis sur Trustpilot (11/10/22)

    Formation riche en informations théoriques et pratiques qui permet de faire évoluer notre pratique. Tres bonne salle de pratique avec bcp de matériel. Enseignement de tres bonne qualité avec excellent traducteur. Je recommande

    Author's name
  • Je recommande !

    Complet, intéressant, mise en pratique au cabinet.

    Vision autre de la maxillo qui complète la formation en France avec des sujets non abordés

    Anonyme
  • C'était très enrichissant

    J'ai déjà fait d'autres formations en maxillo-faciale mais je n'ai jamais appris les manoeuvres crâniennes ni les tests neurodynamiques...qui vont beaucoup m'aider dans la prise en charge.

    Anonyme